quarta-feira, 12 de maio de 2010
IMC
Resumo: Interação mediada por computador: a comunicação e a educação a distância segundo uma abordagem sistêmico-relacional
Tese defendida por Alex Fernando Teixeira Primo
Publicado em 04/11/2003
A partir de uma revisão crítica dos estudos sobre comunicação mediada, focada principalmente nas teorias que buscam definir o difuso conceito de `interatividade´, sugere-se que tal termo seja evitado, por sua imprecisão e viés tecnicista. Para o estudo da interação mediada por computador, defende-se uma abordagem sistêmico-relacional, em seus desdobramentos para o estudo da comunicação interpessoal e da biologia do conhecimento.
Tal referencial fundamenta, inicialmente, a crítica aos modelos teóricos que buscam equiparar máquinas e seres vivos. A partir disso, uma tipologia para o estudo da interação mediada por computador é proposta. Os dois tipos sugeridos de interação (aqui definida como `ação entre´) interação mútua e interação reativa são amplamente discutidos e diferenciados.
Enquanto a interação mútua caracteriza-se por ações interdependentes e pelo desenvolvimento ativo de um relacionamento que tem impacto recursivo em seus interagentes, a interação reativa é marcada por um automatismo estímulo-resposta. Finalmente, ao valorizar o diálogo cooperativo na rede e o estabelecimento de uma educação problematizadora, esta tese propõe um roteiro de avaliação de ambientes de educação a distância, quanto às interações estabelecidas.
Tese defendida por Alex Fernando Teixeira Primo
Publicado em 04/11/2003
A partir de uma revisão crítica dos estudos sobre comunicação mediada, focada principalmente nas teorias que buscam definir o difuso conceito de `interatividade´, sugere-se que tal termo seja evitado, por sua imprecisão e viés tecnicista. Para o estudo da interação mediada por computador, defende-se uma abordagem sistêmico-relacional, em seus desdobramentos para o estudo da comunicação interpessoal e da biologia do conhecimento.
Tal referencial fundamenta, inicialmente, a crítica aos modelos teóricos que buscam equiparar máquinas e seres vivos. A partir disso, uma tipologia para o estudo da interação mediada por computador é proposta. Os dois tipos sugeridos de interação (aqui definida como `ação entre´) interação mútua e interação reativa são amplamente discutidos e diferenciados.
Enquanto a interação mútua caracteriza-se por ações interdependentes e pelo desenvolvimento ativo de um relacionamento que tem impacto recursivo em seus interagentes, a interação reativa é marcada por um automatismo estímulo-resposta. Finalmente, ao valorizar o diálogo cooperativo na rede e o estabelecimento de uma educação problematizadora, esta tese propõe um roteiro de avaliação de ambientes de educação a distância, quanto às interações estabelecidas.
sábado, 8 de maio de 2010
Deusa do Sal
Conta uma lenda que em uma ilha longínqua vivia uma solitária deusa de sal. Ela era apaixonada pelo mar.
Passava dias, noites, horas na praia observando o balanço de suas ondas, sua beleza, seu mistério, sua magnitude. Um desejo enorme começou a apossar-se do seu coração: experimentar toda aquela beleza.
Esse desejo foi aumentando até que um dia a deusa resolveu entrar no mar. Logo que ela colocou os pés no mar, eles sumiram, derreteram-se.
Encantada com ele, ela seguiu em frente e suas pernas e coxas desapareceram.
A deusa, entretanto, seguiu adiante, sentindo partes do seu corpo derretendo-se, até ficar apenas com o rosto do lado de fora.
Uma estrela que observava tudo falou:
- Linda deusa, você vai desaparecer por completo. Daqui a pouco você não mais existirá.
A água do mar desfazia o rosto da deusa, mas ela respondeu fazendo um esforço:
- Continuarei existindo, porque agora eu sou o mar também.
Para conhecer e experimentar é preciso permitir-se, ir em frente. Quando isto acontece, a mudança se dá, mudamos.
A deusa mudou transformando-se em mar e fazendo parte dele, passou a ser o mar que ela tanto admirava da praia.
O mar por sua vez, também se transformou, porque foi salgado pela deusa. Ambos experimentaram a mudança: a deusa e o mar.
(autor desconhecido)
Acho que esse texto temmuito a ver com nossa caminhada nesse curso: queremos a mudança, e a maneira dessamudança acontecer é , assim como a deusa sal, nos entregar ao fascinio, sem medo.
Segue um trecho do artigo "Interação mediada por computador: a webtutoria no sistema Ead-Unitins" de Lina Maria Gonçalves (2008)
"As tecnologias têm duplo papel: propiciar interações em múltiplas direções e, ao mesmo tempo, lançar novidades que desafiem constantemente os indivíduos a analisar e explorar as possibilidades abertas poe elas, auxiliando na tomada de consciência de que se encontra em processo de aprendizagem constante e sempre inacabado. Isto resulta na compreensão de que, sendo a aprendizagem potencializada pela interação dos indivíduos, as mídias utilizadas, no transporte das mensagens, efetivam o processo de comunicação entre tais indivíduos." (Grifos meus)
Que mídias estamos utilizando em nossas salas de aula para potencializar as interações aluno-aluno, aluno-professor, aluno-comunidade...?
De que maneiras estamos desafiando nossos alunos para a aprendizagem?
Acho que essas são algumas questões que precisam ser pensadas nas escolas
"As tecnologias têm duplo papel: propiciar interações em múltiplas direções e, ao mesmo tempo, lançar novidades que desafiem constantemente os indivíduos a analisar e explorar as possibilidades abertas poe elas, auxiliando na tomada de consciência de que se encontra em processo de aprendizagem constante e sempre inacabado. Isto resulta na compreensão de que, sendo a aprendizagem potencializada pela interação dos indivíduos, as mídias utilizadas, no transporte das mensagens, efetivam o processo de comunicação entre tais indivíduos." (Grifos meus)
Que mídias estamos utilizando em nossas salas de aula para potencializar as interações aluno-aluno, aluno-professor, aluno-comunidade...?
De que maneiras estamos desafiando nossos alunos para a aprendizagem?
Acho que essas são algumas questões que precisam ser pensadas nas escolas
Artigo
O artigo "Novas Tecnologias e Interatividade: além das interações mediadas" de Carlos Cândido de Almeida traz exemplos interessantes de interação mediada por computador, além de comparações destas com as interações face a face. Vale a pena conferir. Apesar de umpouco longo, traz quadros síntese que facilitam a compreensão. Visite em http://www.dgz.org.br/ago03/Art_01.htm.
sexta-feira, 7 de maio de 2010
TRECHOS MARCANTES DO ARTIGO DE GUTIERREZ
“Construir conhecimento é organizar compreensivamente as relações entre os conceitos. E isso acontece de forma não linear, segue os caminhos criados pelas associações feitas. Caminhos que podem ser retomados ou desviados a cada interação”.(GUTIERREZ, 2005)
“Construir conhecimento é, também, contextualizar e conferir sentido; um sentido que se forma no diálogo com os outros sentidos, num contexto que é sócio-histórico”. (Idem)
Construir conhecimento implica num movimento de auto-organização da própria cognição. Auto-organização que consiste na inclusão da organização própria como uma variável que é mantida constante por um sistema.
Toda a situação de aprendizagem é uma situação de desequilíbrio!
Selecionei estes trechos do artigo de Gutierrez, pois acredito as palavras destacads representam as diversas formas de INTERAGIR: interagir comigo, com os outros, com as máquinas, com blogs, enfim... É através da interação que construimos o conhecimento, reorganizamos os esquemas de pensamento e assim, estamos em permanente mudança.
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